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PCI游戏交流(一对一)

游戏与文化介入(Play and Culture Intervention, PCI)是台湾杨宗仁教授自2008年起在中国大陆推广的一种自闭症儿童介入的本土化模式,是杨教授结合本地文化对rdi的延续和发展。PCI特别强调游戏的运用,透过互动、游戏与日常文化的互动来建构孩子的文化学习能力,并从文化学习与社会建构的角度出发,协助我们的孩子,培养他们社会交往和沟通发展的核心技能,使孩子回归主流社会。




认知需要在生活中泛化,从而累积成大量的生活经验,是儿童进入社会必不可少的一个能力;而游戏则是儿童的实验室,孩子通过游戏证明认知和生活经验的水平以及理论,干预目标要放在社会性沟通上,只有在游戏中和日常生活上大量泛化,内容切合社会性,才是特殊儿童融合社会的根本。




PCI游戏交流课程,在本中心的课程体系中是基础课程之一,阶段分为1对1的初阶、中阶,团体课的1对2初阶、3-6人的中阶、6-8人的高阶,8人以上的拓展游戏课程,各阶段的课程训练方向有:


一对一(初阶):在ABA认知干预课程目标达中阶,有桌面一对一互动配合的基础,那在PCI课程中就会得到多元化的泛化;训练方向的内容有:一来一往互动、眼神接触、环境觉知、五官感知、感官性游戏(音乐走走停、转转停)、创造社会性沟通动机、眼神互动、适时中断、社会性参照、眼神追视、伸手取物、手指指示、远近距离指示分享、给予回应、利用配对玩游戏、一段距离取物等等。


一对一(中阶): 中阶训练方向内容相比初阶的信息量增加,要求孩子对人、对环境、对事件有快速的关注、转换、理解、执行的能力。其方向有:中断后关注、行为常规的培养、建立规则、持续性眼神接触、主动提要求、复述规则、回忆游戏玩法、信息分享(自我信息、家庭住址、父母电话、家庭成员、喜爱的物品)、藏物与找物、假装游戏、游戏的主导等等。




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