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20世纪70年代,美国加州大学洛杉矶校区的洛瓦斯创立少年孤独症训练项目,该项目运用零散单元教学法(又称为离散单元教学法),强化理论和简单祈使句对孤独症儿童进行密集的行为训练
语言发音课程是两大方面组合的,一是运用专业口肌训练器,通过被动→模仿→主动的训练流程,帮助孩子构音肌肉系统的协调,从而在发音、音量、音准方面得到提高;二是教孩子的
感觉统合是指个体对进入大脑的各种感觉刺激信息(视觉、听觉、嗅觉、触觉等),在中枢神经系统中进行加工处理形成有效的组合过程。即个体在特定的环境内有效地利用自己身体各
游戏与文化介入(Play and Culture Intervention, PCI)是台湾杨宗仁教授自2008年起在中国大陆推广的一种自闭症儿童介入的本土化模式,是杨教授结合本地文化对rdi的延续和发展。PCI特别强调
游戏是儿童身心健康成长过程中不可或缺的营养元素。它不仅具有娱乐的作用,而且能影响儿童在语言、认知、情绪、性格等方面的发展,譬如促进儿童身体的生长发育、提高儿童的探
中心为培养特殊儿童的入幼能力,帮助进行入园过渡适应,为有需求的儿童开设班级教学模式。入园过渡班级模式可以帮助孩子建立幼儿园的课堂常规、培养生活自理能力、丰富语言环
一、课程目的: 1、增进亲子感情,建立孩子的安全感,培养孩子勇敢挑战的自信心,让家长成为孩子的“启蒙老师”。 2、给孩子充分的进行感官刺激来提升感觉统合方面的不足,通过
沙盘游戏治疗:游戏类疗法中最主要的一类,也是迄今较为成熟的游戏治疗课程之一,特殊儿童本身存在交流表达障碍,而沙盘个案所创造的沙盘分析主要通过以象征分析为基础,直接反
运动治疗是指利用训练者凭借 自身 或 器械 力量,通过主动或被动的运动方式,使训练者获得 全面的 运动功能改善和提高运动能力的训练方法。 运动疗法主要采用运动这一机械性的物
为泛化儿童的文字表达能力,学会把看到的、说出来的转换到写的,伍威权康复中心于8月将增开看图写作班,从理解到运用,一步步学会看图写话。
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